رشته تجربی؛ انتخاب نیمی از دانش آموزان

به گزارش تیزلند، به نقل از همشهری آنلاین، به استناد آخرین گزارش‌های دریافتی تا روز بیست و هشتم مهرماه، اطلاعات ثبت‌نامی 885هزار و 975نفر به‌عنوان دانش‌آموز در مقطع متوسطه دوم نظری در سامانه سناد به ثبت رسیده است. مدیرکل آموزش متوسطه دوم وزارت آموزش و پرورش در توضیح جزئیات انتخاب رشته دانش‌آموزان شاخه نظری گفت: در مجموع 17.8درصد در رشته ریاضی فیزیک، 46.1درصد در رشته علوم تجربی، 35.5درصد در رشته علوم انسانی و 0.75درصد در رشته علوم و معارف اسلامی ثبت‌نام کرده‌اند. اگرچه به‌گفته قربانعلی افشانی سال گذشته آمار دانش‌آموزان در رشته علوم تجربی 46.37درصد بوده و به این ترتیب با کاهش 0.27درصدی دانش‌آموزان در این رشته مواجه بوده‌ایم اما این ریزش کمتر از نیم درصد در تحلیل علاقه دانش‌آموزان ایرانی به رشته تجربی معنا دار نیست و همچنان باید نگران هشدارها درباره گرایش نامتعادل به این رشته، بر هم خوردن آمایش تحصیلی و تورم در رشته‌های دانشگاهی مرتبط با پزشکی در سال‌های آینده بود.

همه به‌دنبال دکتر شدن

مشابه این اظهارات را معاون متوسطه آموزش و پرورش یک‌ماه قبل هم داشت و گفت: «از 880هزار داوطلب کنکور امسال، 520 هزار داوطلب رشته تجربی و 360 هزار داوطلب 2 رشته انسانی و ریاضی بودند.» آماری که علی زرافشان اعلام کرده بود هم نزدیک به همین اعداد اعلام شده از سوی افشانی است و این در حالی است که وی جزئیات این اتفاق را اینطور توضیح داد: «این درحالی است که کل ظرفیت رشته تجربی، 200هزار نفر است.» زرافشان در همان مقطع هم هشدار داد: «این تمایل برای رشته تجربی تا چند سال آینده که چندان هم دور نیست میزان داوطلبان کنکور در رشته تجربی را به‌شدت افزایش خواهد داد و تجربه تلخ پشت‌کنکوری‌ها برای فارغ‌التحصیلان رشته تجربی و دیپلم‌های تجربی تکرار می‌شود.» پیش از این البته عده زیادی درباره تورم در رشته‌های تجربی و تمایل بالا برای دکتر شدن هشدار داده بودند.

در یک نمونه سال گذشته معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به صراحت گفت: «در ایران همه به‌دنبال دکتر شدن هستند که این امر در حال آسیب زدن به خروجی دانشگاه‌هاست.» مخاطب این هشدار البته هم دانشگاه‌ها و هم مدارس بودند و حالا آمار هم تایید‌کننده نگرانی کارشناسان است. حالا فقط چند سالی تا تحقق کامل نظام آموزشی جدید باقی نمانده است. امسال برای نخستین‌بار پایه دهم در مدارس مستقر شد و مقطع پیش دانشگاهی هم تا 2سال دیگر حذف خواهد شد.آموزش و پرورش هم برای نخستین بار هدایت تحصیلی را در پایه نهم اجرا کرد که البته تجربه موفقی نبود.

منبع دریافت این مطلب : همشهری آنلاین

رسالت اصلی مدارس سمپاد گسترش فعالیت های پژوهشی در کشور است

به گزارش تیزلند، به نقل از مرکز ملّی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان،حسین شجاعی که در گردهمایی مدیران مدارس سمپاد خوزستان حضور یافته بود افزود: مرکز ملی پرورش استعداهای درخشان و دانش پژوهان جوان برنامه های مدونی برای تقویت فعالیت های پژوهشی در کشور دارد.

وی با اشاره به اهمیت تعلیم روش های صحیح پژوهش به دانش آموزان گفت: می بایست تمام ساز و کارهای لازم برای آموزش روش های صحیح پژوهش و تحقیق به دانش آموزان اتخاذ شود تا شاهد رشد و بالندگی علمی دانش آموزان مدارس سمپاد باشیم

رئیس مرکز ملّی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان در ادامه تصریح کرد : آموزش دبیران و مشاوران مدارس استعداهای درخشان از اولویت های مرکز ملی پرورش استعداهای درخشان است چرا که از نظر ما نیروی انسانی کارآمد مهمترین رکن مدارس سمپاد است.

شجاعی با بیان اینکه بیش از 700 مدرسه سمپاد در کشور فعالیت دارند اظهار کرد : ما به دنبال توانمند ساختن مدیران این مدارس هستیم به طوری که با برنامه ریزی های انجام شده چندین دوره کارگاه های دانش افزایی ویژه مدیران سمپاد در برنامه داریم.

منبع دریافت این مطلب : مرکز ملی استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان

گرایش 17.5 درصدی دانش آموزان پایه دهم به شاخه فنی وحرفه ای

به گزارش تیزلند،به نقل از خبرگزاری فارس، سیدمحسن حسینی‌مقدم مدیرکل دفتر آموزش‌های فنی و حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در پاسخ به این پرسش که «در سال تحصیلی جاری و پس از انجام هدایت تحصیلی، چند درصد از دانش‌آموزان پایه دهم وارد شاخه فنی‌وحرفه‌ای شده‌اند؟»، اظهار داشت: در سال تحصیلی جاری با توجه به پیش‌بینی که در موضوع توسعه متوازن داشته‌‌ایم، تقریباً 17.4 درصد برای ورود دانش‌آموزان به شاخه فنی‌وحرفه‌ای پیش‌بینی کرده بودیم.

وی ادامه داد: تقریباً 17.5 درصد دانش‌آموزان پایه دهم در شاخه فنی‌وحرفه‌ای ثبت‌نام کردند یعنی ثبت‌نام در این شاخه تقریباً به میزان پیش‌بینی ما نزدیک شده است.

حسینی‌مقدم یادآور شد: در حال حاضر نزدیک به 150 هزار دانش‌آموز پایه دهم در شاخه فنی‌وحرفه‌ای و در 41 رشته مشغول به تحصیل هستند.

مدیرکل دفتر آموزش‌های فنی و حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش در خصوص «تجهیز هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ایکشور»، تصریح کرد: اعتباری که برای بودجه سال 94 این شاخه در نظر گرفته شده بود، قریب به 35 میلیارد تومان بوده است اما تا حال حاضر این اعتبار اختصاص پیدا نکرده است که ردیف اعتبار جداگانه‌ای تحت عنوان تملک دارایی برای تجهیز هنرستان‌هاست.

وی تاکید کرد: از محل عوارض حاصل از فروش 2 درصد گاز نیز، مبلغی برای تجهیز هنرستان‌ها پیش‌بینی شده است که از طریق سازمان نوسازی و تجهیز مدارس و هنگامی که این درآمد وصول شود اختصاص می‌یابد تا بتوانیم بخشی از هنرستان‌ها را تجهیز کنیم.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری فارس

شش گام تا موفقیت برای ششمی ها

سال تحصیلی جدید آغاز شده است اما این سال تحصیلی برای تو متفاوت‌‌تر از سال‌های قبل است. امسال دو آزمون مهم (آزمون ورودی استعدادهای درخشان و نمونه‌دولتی) در پیش داری که برای موفقیت در آن‌ها باید از همین ابتدا خود را آماده کنی. امسال علاوه بر درک مفهومی مباحث باید تکنیک و مهارت‌های حل مسئله را هم بیاموزی. دانش‌آموزی در این آزمون‌ها موفق خواهد شد که گام‌های رسیدن به موفقیت را به‌درستی و با دقت پشت سر بگذارد.

گام اول: تعیین هدف

بهتر است از همان ابتدا هدفت را تعیین کرده و با خود بگویی که برای رسیدن به هدفم تمام تلاشم را خواهم کرد و ناامید نخواهم شد.

گام دوم: برنامه‌ریزی

سعی کن برای مطالعه برنامه‌ی مشخصی داشته باشی و خود را از همان ابتدای کار به مطالعه‌ی منظم و مداوم روزانه عادت دهی.

گام سوم: اعتمادبه‌نفس و داشتن انگیزه

باانگیزه بودن در درس خواندن، دقت و تمرکز را بالا خواهد برد.

گام چهارم: زمان و مکان مطالعه

سعی کن در زمان‌هایی که احساس خستگی می‌کنی مطالعه نکنی و مهم‌تر از آن این‌که هنگام مطالعه شرایط محیطی لازم از قبیل نور کافی، اتاق مناسب و آرام و.... را مهیا کنی.

گام پنجم: روش‌های صحیح مطالعه

از جمله‌ی این روش‌ها می‌توان به خط کشیدن زیر نکات مهم حین مطالعه، حاشیه‌نویسی، خلاصه‌نویسی، داشتن تمرکز حواس و... اشاره کرد.

گام ششم: مرور مطالب

سعی کن مطالب را بلافاصله بعد از یادگیری مرور کنی. این کار باعث خواهد شد تا مطالب را فراموش نکنی.

منبع دریافت این مطلب : قلم چی

تقویت نظارت ها بر روند فعالیت مدارس غیردولتی

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ مرضیه گردرییس سازمان مدارس غیر دولتی در خصوص اصلاح لایحه تاسیس و اداره مدارس و مراکز غیر دولتی و چگونگی نظارت بر آن اظهار داشت: برای دائمی شدن این لایحه و تصویب آن از صاحب نظران بهره گرفتیم و قریب به 2 سال و نیم بررسی‌های لازم برای این کار انجام شده است. به بهترین نحو این لایحه به کار گرفته شود.

وی ادامه داد:‌ از ویژگی‌های اصلی این لایحه تقویت نظارت‌ها و روند فعالیت مدارس و تاکید بر مسائل نظارت بر عملکرد است.

رئیس سازمان مدارس غیر دولتی با بیان اینکه ابهاماتی در این لایحه وجود داشت و نسبت به رفع آن اقدام شده اظهار داشت: با پیگیری‌های انجام شده و اعمال نظر کارشناسان امر این مسائل رفع و به زودی به شورای نگهبان برای ابلاغ آن فرستاده می‌شود.

گرد درباره تاثیر مدارس غیردولتی و روند فعالیت مدارس دولتی بیان کرد: فعالیت و توسعه مدارس غیر دولتی نه تنها لطمه‌ای به مدارس دولتی نمی‌زند بلکه فرصت مناسبی است تا مدارس دولتی با کیفیت بیشتری ارائه خدمات کند.

وی افزود:‌ حدود 2 میلیون نفر از نوآموزان و دانش‌آموزان کشور در مدارس غیر دولتی تحصیل می‌کنند و بخشی از فضای آموزشی و نیروی انسانی به آنها اختصاص یافته، بنابراین این تعداد دانش آموز از حجم مدارس دولتی کاسته شده و فضای بیشتری برای تحصیل افراد در مدارس دولتی ایجاد می‌شود.

رئیس سازمان مدارس غیر دولتی بیان کرد: هرچه مشارکت در آموزش و پرورش که مخاطبان زیادی دارد افزایش پیدا کند، امکان خدمات رسانی بیشتری به تمام اقشار جامعه فراهم می‌شود و همانطور که سازمان مدارس غیر دولتی در مناطق محروم وارد عمل شده و با طرح خرید خدمات آموزشی امکان تحصیل دانش آموزان در مناطق کم‌بهره را فراهم کرده است.

تغییر در احراز صلاحیت مدیران مدارس و مراکز غیر دولتی

گرد با بیان اینکه دائمی شدن لایحه مدارس غیردولتی تغییراتی در روند عملکردی ایجاد کرده، گفت:‌ افرادی می توانند برای تاسیس مدارس غیردولتی اقدام کنند که صلاحیت و تجارب آموزشی و پرورشی کافی را داشته باشند و براساس قانون جدید مدرک تحصیلی افراد ارتقا یافته، همچنین چنانچه سرمایه‌گذاری تجربه و مهارت کافی آموزشی و پرورشی را نداشته باشد باید از نماینده‌ای حقوقی استفاده کند.

وی افزود: اعتقاد کامل به نظام جمهوری اسلامی و مورد تایید بودن از سوی مراجع نظارتی از دیگر مواردی است که برای مدیران و موسسان مدارس غیر دولتی ضروری است.

رئیس سازمان مدارس غیر دولتی گفت: اکنون بیش از 95 درصد صاحبان مدارس غیر دولتی از اساتید دانشگاه،‌ معلمان و مدیران بازنشسته و همچنین افرادی در عرصه مسائل حوزوی هستند و 5 درصد دیگر مربوط به برخی نهادهایی است که تمایل به همکاری با مدارس غیر دولتی را دارند.

جزییات ارائه برنامه‌های فوق برنامه در مدارس غیر دولتی

گرد درباره ارائه خدمات آموزشی در مدارس غیر دولتی با اشاره به اینکه این مدارس تابع قوانین و مقررات آموزش و پرورش است، بیان کرد: در بحث فوق برنامه 2 حالت در مدارس وجود دارد، برخی ساعات فوق برنامه آموزشی در قسمتی مربوط به فعالیت‌های آموزشی و پرورشی بعد از ساعت مدرسه است که برای شرایط دوم پس از اطلاع رسانی به خانواده‌ها و طرح این برنامه در انجمن اولیا در صورت تایید مراجع مربوطه برنامه‌های فوق برنامه برای دانش آموزان ارائه می‌شود.

وی با بیان اینکه نقش نظارتی برای کیفیت بخشی به این فعالیت‌ها از سوی سازمان مدارس غیردولتی بسیار مورد توجه قرار می‌گیرد عنوان کرد: در تمامی خدمات در نظر گرفته شده برای مدارس رعایت قوانین و ضوابط مورد توجه بوده و مدارس باید با توجه به مقطع تحصیلی و شرایط سنی دانش آموزان نسبت به ارائه برنامه‌های فوق برنامه اقدام کنند.

رییس سازمان مدارس غیردولتی بیان کرد: فهرستی از فعالیت‌های فوق برنامه تهیه شده که بر این مبنا برنامه‌ها ارائه می‌شود و هرگونه برنامه‌ای که به رشد و تعالی دانش آموزان کمک کند، مورد تایید قرار می‌گیرد.

وی افزود: برای اردوهای خارج از کشور و حتی اردوهای داخلی نیز باید تاییدیه مراجع مربوطه برای اجرا وجود داشته باشد.

گرد از اجرای الگوی نظارت بر شهریه مدارس غیر دولتی برای سال تحصیلی خبر داد و گفت: علاوه بر این نظارت برنامه‌های نظارت مستمر نیز در دستور کار قرار گرفته است.

وی با اشاره به اینکه رسیدن به کیفیت لازم یکی از استراتژی‌های تعریف شده برای نظام آموزشی است، عنوان کرد: رونمایی از سامانه نظارت جامع بر مدارس غیر دولتی به هدفمند شدن نظارت‌ها و ارائه استانداردهای کیفیت برای موسسان اقدام کردیم و در 4 سطح و 8 محور این سامانه به فعالیت می‌پردازد که پس از بازه زمانی نیمه آبان‌ ماه با 75 شاخص و 100 معیار روند فعالیت‌های مدارس تا پایان سال تحصیلی مورد نظارت قرار می‌گیرد که نتایج این امر برای ارزیابی عملکرد مدارس در پایان هر سال تحصیلی مورد استفاده قرار می‌گیرد همچنین نیاز به رتبه بندی مدارس از دیگر مواردی است که با اجرای این طرح نیاز به آن احساس می‌شود . اکنون به طور آزمایشی در سه استان کشور این رتبه‌بندی به طور آزمایشی اجرا می‌شود.

منبع دریافت این مطلب : باشگاه خبرنگاران جوان

12 تیر، زمان برگزاری آزمون رشته ادبیات و علوم انسانی مدارس تیزهوشان (سمپاد) استان سمنان

جمعه 2 خرداد 1393  

به گزارش خبرگزاری پانا از سمنان، حسین فولادیان (معاون آموزش و پرورش استان سمنان) با اعلام این خبر افزود: دانش آموزان پایه اول متوسطه دوم در صورت داشتن حداقل معدل کل 17 می توانند از تاریخ 17 لغایت 29 خرداد ماه امسال با مراجعه به دفاتر مدارس محل تحصیل نسبت به ثبت نام جهت شرکت در آزمون اقدام نمایند.

آزمون ورودی رشته ادبیات و علوم انسانی مراکز استعدادهای درخشان ساعت 9 صبح روز پنجشنبه مورخ 12 تیر ماه امسال به طور همزمان در سراسر کشور برگزار خواهد شد.

 

کلمات کلیدی: آموزش و پرورش سمنان | آموزش و پرورش تهران | سمپاد | مدارس سمپاد | اول متوسطه دوم | دانش آموزان | مدارس 

راهیابی دو دانش آموز فارسی به تیم های ملی المپیاد دانش آموزی کشور

دوشنبه 5 خرداد 1393 

به گزارش خبرگزاری پانا؛ کرامت الله شرفی (رییس اداره مدارس سمپاد آموزش و پرورش فارس) اظهار داشت: بنا بر اعلام معاونت دانش پژوهان مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان کشور دو نفر از دانش آموزان مدارس شیراز به تیم های ملی المپیادهای علمی برای اعزام به مسابقات جهانی انتخاب شدند.

به گفته شرفی، امیر فتح اعظم دانش آموز دبیرستان شهید دستغیب یک شیراز برای شرکت در المپیادهای جهانی فیزیک انتخاب شد.

وی همچنین گفت: آیدا کمالیان، دانش آموز دبیرستان فرزانگان یک شیراز نیز به تیم ملی المپیاد زیست شناسی راه یافته است.

شرفی افزود: آیدا کمالیان طی سه سال جز نفرات راه یافته به مرحله کشوری و تیم ملی المپیاد بوده و در سال 91-90 از تعداد 39 نفر قبولی موفق به کسب مدال نقره در رشته زیست شد.

وی تصریح کرد: همچنین در سال 93-92 نیز 8 نفر به تیم المپیاد زیست راه یافتند که آیدا کمالی در نفرات اعزامی به تیم جهانی جز 4 نفر انتخاب شده است.

 

کلمات کلیدی: آموزش و پرورش سمنان | آموزش و پرورش تهران | سمپاد | مدارس سمپاد | مدارس | مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان کشور 

بازدید زنان فرهیخته و اساتید دانشگاه های کشور عمان از دبیرستان فرزانگان 1 منطقه 6 آموزش و پرورش تهران

یکشنبه 28 اردیبهشت 1393  

به گزارش خبرنگار پانا، جمعی از اساتید دانشگاه کشور عمان از ساختار مدارس سمپاد (تیزهوشان) به طور ویژه و جداگانه بازدید نمودند.

در طی این بازدید آنها از نحوه ی پذیرش دانش آموزان در این مدارس، برنامه های خاص و خدمات علمی که مدرسه دبیرستان فرزانگان 1 برای این دانش آموزان ارائه می نماید آشنا شدند و در خصوص تفاوت واقعی برنامه های پژوهشی این مدارس با سایر مدارس و نحوه ی انتخاب معلمین این مدارس، بحث و تبادل نظر نمودند.

 

کلمات کلیدی: دبیرستان فرزانگان 1 | آموزش و پرورش شهر تهران

آزمون ورودی مدارس سمپاد در شهرستان ماکو برگزار شد

 شنبه 20 اردیبهشت 1393

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، بیش از 600 نفر از دانش آموزان پسر و دختر ششم ابتدایی ماکو برای ورود بهمدارس استعدادهای درخشان تیز هوشان شهید بهشتی و فرزانگان با هم به رقابت پرداختند.

از این میان 52 نفر پسر و 52 نفر دختر برای تحصیل در آموزشگاههای استعدادهای درخشان شهید بهشتی و فرزانگانپذیرفته خواهند شد .

جبرائیل قوی پنجه مدیر آموزش و پرورش ماکو ، زینالی معاون آموزشی، محمدزاده کارشناس آموزش راهنمایی وعبداله زاده کارشناس حراست این مدیریت از نزدیک از نحوه ی اجرای آزمون بازدید بعمل آوردند و از عوامل اجرایی این آزمون تقدیر کردند.

 کلمات کلیدی مطلب: آموزش و پرورش ماکو| سمپاد

طرح المپیاد ورزشی درون مدرسه ای خراسان شمالی برگزار شد

 یکشنبه 7 اردیبهشت 1393

بهرام سلیمانیان معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش خراسان شمالی در حاشیه این مراسم در گفت و گو با خبرنگار آموزش وپرورش پانا گفت: المپیاد ورزشی درون مدرسه ای از طریق وزارتی به صورت مشارکتی و داوطلبانه برگزار می شود.

وی افزود: این المپیاد در 30 درصد مدارس استان برگزارمی شود که امروز دبیرستان پسرانه تیزهوشان شهید بهشتی بجنورد به صورت پایلوت انتخاب شده است.

معاون تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه در گذشته برنامه ها در مدارس بیشتر در پشت درهای بسته برگزار می شد گفت: برگزاری این المپیاد،بیشتر جنبه مشارکت همگانی از جمله اولیاء دانش آموزان ، مسئولان ، همکاران غیرواحد تربیت بدنی و دانش آموزان است.

سلیمانیان هدف برگزاری مراسم المپیاد را گره زدن باورهای فرهنگی، اجتماعی واخلاقی با فعالیت های تربیت بدنی و بهداشتی هر منطقه ذکرکرد.

وی گفت: در اجرای طرح المپیاد ورزشی درون مدرسه ای دانش آموزان در رشته های مختلف ورزشی با هم به رقابت می پردازند و در قالب آن به بازیهای بومی و محلی نیز پرداخته می شود.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش خراسان شمالی اظهارداشت : نگاه عمده در اجرای این طرح شناسایی استعدادهای دانش آموزان در زمینه های مختلف ورزشی است که از آموزش های لازم برخوردار خواهند شد و به مسابقات کشوری نیز راه خواهند یافت

 کلمات کلیدی مطلب: اداره کل آموزش و پرورش