فرصت سفارش اینترنتی کتاب های درسی تمدید شد

مدیرکل دفتر نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی گفت: فرصت ثبت سفارش اینترنتی کتاب‌های درسی تا روز دوشنبه 22 خرداد 96 تمدید شد و دانش‌آموزان تا این تاریخ فرصت دارند به سامانه www.irtextbook.ir مراجعه و درخواست خود را ثبت کنند.

لیدا نیک روش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم اظهار کرد:‌ ثبت سفارش و توزیع کتاب‌های درسی دوره ابتدایی، پیش دانشگاهی، متوسطه دوم شاخه فنی و حرفه‌ای در پایه دهم و یازدهم و کتاب‌های درسی تکمیلی دوره اول متوسطه استعدادهای درخشان از طریق سامانهwww.irtextbook.ir انجام می‌شود.

وی افزود: ثبت سفارش کتاب‌های درسی پایه دوم تا ششم ابتدایی از تاریخ 19 فرودین 96 آغاز شد و دانش‌آموزان تا 15 خرداد فرصت داشتند تا برای ثبت سفارش به سامانه اعلام شده مراجعه کنند.

مدیرکل دفتر نظارت بر نشر و توزیع مواد آموزشی گفت: به دلیل تقاضای خانواده‌ها و مدارس، فرصت ثبت سفارش اینترنتی کتاب‌های درسی تا روز دوشنبه 22 خرداد 96 تمدید شد و دانش‌آموزان تا این تاریخ فرصت دارند به سامانه www.irtextbook.ir مراجعه و درخواست خود را ثبت کنند و توجه داشته باشند که 6 رقم سمت راست شماره سریال شناسنامه دانش آموزان، رمز عبور آن­ها به سامانه است.

نیک روش بیان کرد: دانش‌آموزانی که به صورت جهشی به پایه بالاتر رفته، رشته تحصیلی خود را تغییر داده یا به تعدادی از کتاب‌های درسی نیاز دارند از تاریخ 18 شهریور با مراجعه به سامانه نسبت به ثبت سفارش تک جلدی کتاب‌های درسی اقدام کنند تا از طریق شرکت پست به آن­ها تحویل شود.

وی ادامه داد: معلمان می‌توانند سفارش کتاب‌های درسی و بسته‌های آموزشی مورد نیاز خود را از تاریخ 15 شهریور از منوی سفارش تک جلدی کتاب‌های درسی و بسته آموزشی ثبت کنند تا از طریق شرکت پست به آن­ها تحویل شود.

اعلام زمان دریافت «کارنامه» خرداد دانش آموزان

رسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس اظهار داشت: در طراحی سوالات، انتقال به حوزه‌های امتحانی و تصحیح اوراق مراقبت‌های ویژه‌ای داریم.

وی افزود: سوالات امتحانات نهایی با شیوه‌هایی که امنیت سوالات در اولویت باشد به حوزه‌های امتحانی مدارس ارسال می‌شود.

عمادی با اشاره به شیوه ارسال سوالات امتحانات نهایی به مدارس، خاطرنشان کرد: به دو شکل «سی دی سوالات» و «سی دی رمز»، سوالات امتحان نهایی به مدارس ارسال می‌شود و روزانه امکان دسترسی به سوالات همان روز به شکل 2 ساعت قبل از آزمون، فراهم است.

وی در خصوص برگزاری امتحانات در مدارس خارج از کشور گفت: مطابق برنامه آموزشی که مدارس خارج از کشور دارند، امتحانات پایانی آنها برگزار می‌شود اما سوالات امتحانی آنها با داخل کشور فرق دارد و مطابق با سرفصل‌های خودشان امتحانات برگزار می‌شود.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش به اعلام زمان نتایج امتحانات اشاره و گفت: کارنامه امتحانات پایانی دانش‌آموزان 2 هفته پس از آخرین امتحان، از طریق مدارس اعلام می‌شود.

کنکور دانشگاهی کره جنوبی در سکوت

به گزارش سایت سئول تهران به نقل از خبرگزاری فرانسه، در روز برگزاری کنکور سالانه دانشگاه ها که امسال با حضور بیش از 600 هزار دانش آموز همراه بود، تردد کامیون های سنگین در جاده های نزدیک حوزه های امتحانی ممنوع اعلام شد و به صاحبان بسیاری از مشاغل دستور داده شد تا کسب و کار خود را دیرتر از روزهای معمول آغاز کنند.

کنکور دانشگاه در کره جنوبی که فضایی بسیار رقابتی دارد، می تواند سرنوشت و آینده نوجوانان کره ای را تعیین کند.

موفقیت در آزمون ورودی دانشگاه ها که نیازمند چند سال آمادگی است، به معنای جایگاهی در یکی از کالج های نخبگان و کلیدی برای شغل آینده و حتی چشم انداز ازدواج جوانان کره ای است.

روز پنجشنبه به منظور باز نگه داشتن جاده ها و خیابانها برای 606 هزار دانش آموز متقاضی شرکت در کنکور و تضمین ورود به موقع آنها به حوزه های امتحانی، تمامی ادارات دولتی، مشاغل اصلی و حتی بازار سهام سئول در ساعت 10 صبح، یعنی یک ساعت دیرتر از زمان معمول باز شدند.

مقامات حوزه حمل و نقل نیز تمامی پروازها و نشست های فرودگاهی را به مدت نیم ساعت در بعد از ظهر به تاخیر انداختند تا با تست "مهارت شنیداری در آزمون زبان" همزمان نباشند.

در نزدیکی حوزه های امتحانی، کار در کلیه پروژه های ساخت و ساز متوقف شد و کامیون های بزرگ هم از تردد در جاده های نزدیک حوزه ها منع شدند.

امسال کنکور دانشگاهی در کره جنوبی، ساعت 9 صبح پنجشنبه در یک هزار و 183 حوزه امتحانی در سراسر کشور آغاز شد و در بعد از ظهر خاتمه یافت.

کانال های خبری تلویزیون دانش آموزان مضطرب را در حالی نشان می دادند که بعد از خداحافظی های بغض آلود با والدین خود وارد حوزه های امتحانی می شدند.

مهارت کره ای ها در زبان انگلیسی به رغم هزینه های کلان آموزشی بالا نیست

به گزارش روزنامه تایمز کره، موسسه Education First در گزارش سالانه خود کره جنوبی را در رده 27 مهارت زبان انگلیسی جای داده است. در این گزارش سالانه که وضعیت مهارت زبان انگلیسی را بین 70 کشور بررسی کرده، کره جنوبی پایین تر از کشورهایی همچون سنگاپور (رده دوازدهم)، مالزی (رده چهاردهم) و هند (رده بیستم) قرار گرفته است. کره جنوبی 3 پله از رتبه سال گذشته خود سقوط کرده اما کماکان به لحاظ صرف بودجه در زمینه یادگیری زبان انگلیسی، در رده نخست دنیا ایستاده است.

در گزارش موسسه Education First آمده است: "مردم کره جنوبی در سال 2013 حدود 18.4 میلیارد دلار صرف آموزش خصوصی کرده اند که یک سوم از این مبلغ به یادگیری زبان انگلیسی اختصاص داشته است. اما به رغم این سرمایه گذاری سنگین، مهارت زبان انگلیسی بزرگسالان در کره جنوبی بهبودی نداشته است."

کارشناسان امور آموزشی در کره می گویند "رویکرد مردم به نمره گرایی در آزمون" را شاید بتوان دلیل اصلی برای بهبود نیافتن مهارت زبان انگلیسی در این کشور دانست.

یک کارشناس می گوید: "مردم انگلیسی می خوانند تا در آزمون های مدارس یا دیگر مراکز، امتیاز بیشتری کسب کنند؛ نه برای برقراری ارتباط بهتر به زبان انگلیسی."

وی می افزاید: "این یک دلیل اصلی برای پیشرفت اندک مهارت زبانی مردم، به رغم صرف هزینه های سنگین در زمینه یادگیری انگلیسی است."

ریاضی 7(سه بعدی)

این کتاب برای چه کسایی مناسبه؟

این کتاب برای کلاس هفتمی های عزیز برای یادگیری مفاهیم همراه با مثال مناسبه.

فایده ی این کتاب چیه؟

آموزش مطالب کتاب درسی و ذکر نکات مهم آن در قالب بخش‌های طبقه بندی شده

تمرین‌ها و مسائل متنوع حل شده در قالب «کار در مدرسه» برای کمک به دبیران محترم در فرآیند آموزش

تمرین‌های متنوع بدون پاسخ در قالب «کار در خانه»

تمرین‌های متنوع برای دانش‌آموزان تیزهوش در قالب «کار سخت» برای آمادگی در آزمون‌های علمی و المپیاد‌ها

حفظ ترتیب آموزشی و روند گام به گام از آسان به پیشرفته در تمرین‌های کتاب و مطابقت تمرین‌ها با آزمون‌های استاندارد

آزمون تشریحی و آزمون چهار گزینه‌ای جداگانه در پایان هر فصل برای جمع‌بندی و سنجش مفهوم و مهارت

سوالات کاربردی در زندگی روزمره مطابق با الگوی جدید کتاب درسی

مسائلی مشابه تمرین‌های مهم کتاب درسی در این کتاب حل و بررسی شده‌اند.

مولف این کتاب کیه؟

مولفین این کتاب آقایان جلیل ندایی پور، حسام خلج طهرانی و سهیل فرشباف هستند.

تعداد صفحات این کتاب چندتاست؟

428 صفحه داره

ریاضی 7 تیزهوشان

این کتاب برای چه کسایی مناسبه؟

این کتاب برای هفتمی ها و آزمون تیزهوشان مناسبه. 

فایده ی این کتاب چیه؟

درسنامه هایی برای مرور مطالب و نکات مهم کتاب درسی

نکات فراتر از کتاب درسی ویژهی تیزهوشان در درسنامهها

پرسشهای چهارگزینهای طبقه بندی شده همراه با پاسخ های کاملا تشریحی

آزمون هایی برای جمع بندی و مرور در پایان هر فصل

سوالات مسابقات بین المللی از قبیل کانگورو، imc ، amc و...

مولف این کتاب کیه؟

مولفین این کتاب آقایان جلیل ندایی پور، حسام خلج طهرانی و سهیل فرشباف هستند. 

تعداد صفحات این کتاب چندتاست؟

320 صفحه داره

راه اندازی سامانه الکترونیکی اوقات فراغت دانش آموزان

به گزارش تیزلند، به نقل از  اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران ، مهدی علی اکبرزاده اظهارکرد: دانش آموزان پس از 9 ماه تلاش در طول سال تحصیلی نیازمند برنامه ریزی مناسب جهت گذراندن اوقات فراغت در فصل تابستانی هستند، بنابراین فراهم کردن فضاهای تفریحی و با نشاط برای دانش آموزان از وظایف مسئولین است تا بتوانند حداکثر استفاده را از اوقات داشته باشند .

وی افزود: برنامه ریزی اوقات فراغت در تابستان 96 براساس شعار سال «اقتصاد مقاومتی، تولید و اشتغال انجام شده است و تلاش کردیم ضمن جذب حداکثری دانش آموزان در مراکز و پایگاه های اوقات فراغت تابستان و با مساعدت سایر دستگاه های ذی ربط شعار هر دانش آموز یک مهارت را محقق سازیم .

علی اکبرزاده تصریح کرد: براساس اسناد بالادستی، برنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان جزو وظایف آموزش وپرورش است، بنابراین با استفاده از فضاهای درون سازمانی از جمله مدارس و هنرستان ها، مراکز دارالقرآن ، کانون های فرهنگی تربیتی و کانون های فکری کودکان و نوجوانان، مراکز مربوط به سازمان دانش آموزی، اردوگاه های دانش آموزی، مجتمع ها وسالن های ورزشی ، پژوهش سراها، سالن های سینمایی دانش آموزی و مراکز فعال تشکل های دانش آموزی، مراکز و پایگاه های تابستانی فعالیت خواهند کرد .

مدیرکل فرهنگی وهنری اردوها و فضاهای پرورشی از راه اندازی سامانه اوقات فراغت برای اولین بارخبرداد وخاطرنشان کرد: سامانه اوقات فراغت در سال 95 در 6 استان اجرایی شد و پس از موفقیت، در سال 96 در تمامی استان ها از آن استفاده خواهد شد .

وی زمان ثبت نام دانش آموزان در پایگاه های تابستانی را اواخر خردادماه اعلام و اظهارکرد: ثبت نام در برنامه های اوقات فراغت از اواخر تابستان و ازطریق سامانه الکترونیکی اوقات فراغت انجام خواهد شد و برای اولین بار اطلاعات کاملی از برنامه‌های اوقات فراغت، مربیان، سوابق فعالیت‌های دانش آموزی و فضاهای موجود پرورشی دراین سامانه قرار می‌گیرد تا والدین فرصت انتخاب بیشتری داشته باشند .

علی اکبرزاده دست یابی آسان به اطلاعات آماری دانش آموزان را از ویژگی های سامانه الکترونیکی دانست و خاطرنشان کرد: امکان تهیه هر نوع گزارش با بازه مشخص زمانی در این سامانه وجود دارد و از آن می توان به عنوان یک بانک اطلاعات جامع استفاده کرد .

ملاک های انتخاب رشته دانش آموزان

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، مسعود شکوهی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت: برای انتخاب رشته، نسبت به سال گذشته تغییرات خاصی نداریم، اما امسال ظرفیت‌ها را ملاک قرار داده‌ایم و همه ادارات آموزش و پرورش باید حداکثر ظرفیت را برای پذیرش دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف در نظر بگیرند.

شکوهی افزود: امسال دو نمونه برگ را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهیم که یکی نمونه‌برگ شماره 6 است و اولویت‌ها را براساس توانایی، استعداد و رغبت دانش‌آموزان امتیازبندی کرده‌ایم و نمونه برگ شماره 7 نیز ملاک نهایی برای هدایت تحصیلی، انتخاب رشته و ثبت‌نام در مدرسه است و به عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مربوط است.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورشاظهار کرد: در شیوه نامه جدید هیچ اجباری برای ورود دانش آموز به رشته خاص وجود ندارد. براساس بررسی‌های مشاوره‌ای و نمراتی که دانش آموز کسب می کند انتخاب رشته صورت می گیرد. در واقع روح حاکم بر هدایت تحصیلی همان انتخاب آگاهانه دانش آموزان است.

شکوهی در یک برنامه تلویزیونی افزود: در این راستا باید نظام تعلیم و تربیت دانش آموز را به یک سطح آگاهی برساند که با حذف مداخله‌گرهای مزاحم این امکان برای دانش آموزان فراهم خواهد شد.

تشکیل «پرونده الکترونیکی مشاوره» برای پایه نهمی ها

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مسعود شکوهیمدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با اشاره به آغاز هدایت تحصیلی دانش‌آموزان از اول تیرماه، اظهار داشت: در هدایت تحصیلی، نظر مشاور، دانش‌آموز، معلم و والدین و نمرات عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در پایه هفتم،‌ هشتم و نهم ملاک است.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش، یادآور شد: در این سنجش، وضعیت، استعداد دانش‌آموز، ویژگی‌های شخصیتی،‌ رغبت تحصیلی و توانایی‌های آن، از طریق انجام آزمون‌هایی سنجیده می‌شود و بر اساس این سنجش، توانایی و استعداد هر دانش‌آموز به صورت فردی سنجیده شده و در هدایت تحصیلی هر دانش‌آموز را به صورت یک پروژه می‌بینیم.

شکوهی تصریح کرد: دانش‌آموزان در آزمون مشاوره شرکت می‌کنند و بعد از این مرحله، عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و نمرات مرحله دوم آنها در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم ارزیابی می‌شود که این نمرات در پایه هفتم و هشتم ضریب یک و در پایه نهم دارای ضریب 2 است.

وی در پاسخ به این پرسش که «آیا هدایت مشاوران تحصیلی حکم اجبار و قطعی دارد؟»، خاطرنشان کرد: نه، اینطور نیست؛ بلکه در شیوه‌نامه ابلاغی تاکید شده است که این موضوع نقش توصیه‌ای داشته و اجباری نیست و بر اساس بررسی‌های مشاوره‌‌ای و نمرات کسب شده دانش‌آموزان، کار هدایت تحصیلی آنها انجام می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: ویژگی‌ حاکم بر هدایت تحصیلی دانش‌آموزان انتخاب آزادانه و آگاهانه آنهاست تا دانش‌آموزان بتوانند در هدایت تحصیلی انتخاب آگاهانه‌‌ای داشته باشند.

شکوهی با اذعان بر این نکته که نیروی کافی در موضوع مشاوره وجود ندارد، گفت: این کار را باید از پایه اول انجام دهیم، اما برای سال‌های فعلی امکان انجام آن میسر نیست؛‌ ضمن اینکه در موضوع هدایت تحصیلی دانش‌آموزان موارد مختلفی ارزیابی می‌شود که بخشی از آنها به عنوان مداخله‌گر عمل می‌کنند.

وی با بیان اینکه هدایت تحصیلی کار فرایندی است نه مقطعی، بیان داشت: تلاش می‌کنیم پرونده الکترونیکی مشاوره را برای دانش‌آموزان عملیاتی کنیم که امسال برای دانش‌آموزان پایه نهم انجام شد و از سال آینده نیز برای دانش‌آموزان پایه‌های هفتم و هشتم اجرایی خواهد شد.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش متذکر شد: قصد داریم در مرحله اول، این کار را در متوسطه اول و در مرحله دوم برای دوره ابتدایی انجام دهیم تا هدایت تحصیلی به خوبی انجام شود.

شکوهی درخصوص «انتقادات والدین و دانش‌آموزان نسبت به موضوع هدایت تحصیلی»،‌ عنوان کرد: موضوع به این صورت بود که اولاً ما در بحث حوزه استعدادی، توانایی، رغبت و ویژگی دانش‌آموزان، به صورت جدی عمل نکرده بودیم که این موضوع نیازمند عزمی عمومی است؛ ضمن اینکه ما فقط نمرات برگه دانش‌آموزان را که در امتحانات کسب کرده بودند ملاک قرار داده بودیم که بعضا‌ً حتی نمرات به صورت غیرواقعی مطرح می‌شود.

امتحانات نهایی و تاثیر آن

اگر از دانش‌آموزان سال سوم بپرسیم امتحانات نهایی چه میزان در کنکور سال آینده‌ی شما موثر خواهد بود قطعاً خواهند گفت 25 درصد.

اما ما معتقدیم به دلایل زیر، 99 درصد موثر است:

1 - دلیل اول همان پاسخ دانش‌آموزان است؛ یعنی تاثیر 25 درصدی نهایی سوم در کنکور و آن‌هم صرفاً مثبت.

2- معتقدیم آن‌چه انسان را در مسیر هدف حرکت می‌دهد و البته هدایت می‌کند، انگیزه‌ی افراد است و اگر انگیزه نباشد هدف نیز به‌مرور فراموش خواهد شد. نتیجه‌ی عالی در امتحانات نهایی سوم آن‌چنان انگیزه‌ای به دانش‌آموزان خواهد داد که یک درصد آن را هم تاثیر 25 درصدی این امتحانات نمی‌دهد. به همین دلیل (ایجاد انگیزه‌ای که از طریق معدل در این امتحانات حاصل می‌شود) امتحانات نهایی را مهم‌تر از سال کنکور می‌دانیم. در چند سال اخیر دانش‌آموزانی که امتحانات سال سوم را با موفقیت و معدل مناسب به پایان رسانده‌اند با شور، شوق و علاقه‌ی زیادی از تابستان به دنبال شروع مطالعه برای کنکور هستند. این مطالعه در تابستان انگیزه را چند برابر خواهد کرد و به آن هدف خواهد داد؛ درنتیجه این انگیزه و هدف که در ابتدا به صورت احساسی بوده (به علت موفقیت در امتحانات نهایی) در مهرماه و با شروع سال تحصیلی چهارم نظم و ترتیب نیز پیدا خواهد کرد که نتیجه‌ی آن زحمت و تلاش خواهد بود که ما آن را با ساعت مطالعه می‌سنجیم. در مرحله‌ی بعد مجموع عوامل انگیزه، هدف، نظم و تلاش نیازمند آگاهی از شرایط امتحان نهایی (و کنکور) است که ما آن را شناخت و آگاهی می‌نامیم. همه‌ی این عوامل در کنار رفع موانع مساوی است با: 1- موفقیت در تمام طول سال تحصیلی چهارم، 2- پیروزی در کنکور سراسری، 3- رتبه‌ی برتر، 4- دانشگاه دولتی و 5- قبل از همه، موفقیت و کسب معدل عالی در امتحانات نهایی سال سوم.